幼児にとっては遊びそのものが生活そのものです。

遊びの教育的意味

• 各々の子どもの成長の法則のもとに、自然で自由な自発的選択活動の時間を大切にする中で、他人に左右されず自分から進んで考え、選んだことに対して責任を持てる子どもに育ちます。

• 日常生活の活動をはじめ、感覚、言語、数、文化などの各領域にわたり、モンテッソーリ教材に触れながら、人格形成の土台となる道徳教育を通して子どもが自立できる手立てを与え、その充実をはかります。

これらのことを踏まえ、望ましい遊びが展開されていくように教育環境（教材、道具、遊具その他の物的環境、幼児や教師などの人的環境等々幼児をとりまくすべてのもの）を整え、教師は、子どもたちの環境への関わりを支援していきます。

3、4、5歳児の縦割りクラス編成（平成24年度より）により、異年齢児の交流保育の機会が体験できます。